@article{11162/75787,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/75787},
url = {https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037009787138185},
abstract = {El objetivo de este trabajo consiste en presentar dos nuevas pruebas de memoria operativa (MO) y examinar su relación con la comprensión, el razonamiento y el rendimiento académico. En el primer estudio, se validó empíricamente el material de las dos pruebas. En el segundo estudio, se desarrollaron dos Pruebas de Memoria Operativa de Anáforas (una Morfosintáctica y otra Semántica), basadas en la resolución de anáforas pronominales. Se compararon las correlaciones de las nuevas medidas, respecto a la clásica Prueba de Amplitud Lectora (PAL) de Daneman y Carpenter (1980), tanto en una tarea de comprensión de textos como en una de razonamiento. Se planteó la hipótesis de que las nuevas medidas, y en particular la MO de Anáforas Semántica, obtendrían mejores correlaciones con la comprensión y el razonamiento que la prueba clásica de amplitud lectora. Los resultados confirmaron esta hipótesis. Con respecto al rendimiento académico las correlaciones más altas se lograron con la medida de MO morfosintáctica.},
booktitle = {Infancia y aprendizaje. 2009, v. 32, n. 1 ; p. 97-118},
keywords = {memoria},
keywords = {comprensión},
keywords = {razonamiento},
keywords = {repetición},
title = {Dos nuevas pruebas de memoria operativa de anáforas},
doi = {10.1174/021037009787138185},
author = {Elosúa de Juan, María Rosa and Carriedo López, Nuria and García Madruga, Juan Antonio},
}