@article{11162/75655,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/75655},
abstract = {Se abarca desde un punto de vista filosófico nuevos aspectos a tener en cuenta en la formación de profesores de lenguas. Explica la necesidad de una nueva filosofía de la educación y marca las directrices de ésta basándose en la Teoría de la Acción Comunicativa de Habermas, esta revisión filosófica-conceptual tiene su repercusión directa en la educación inclusiva, de manera que el profesor esté capacitado para comunicar y transmitir el sentido de la realidad en el proceso de construcción del mundo.},
booktitle = {Quinesia : revista de educación especial. 2008, n. 40, enero ; p. 48-58},
keywords = {filosofía de la educación},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {lenguas},
keywords = {integración escolar},
title = {Educación inclusiva na formación de profesores de linguas : reflexións filosófica sobre unha cuestión ético-cidadá. 'Educación inclusiva en la formación de profesores de lenguas : reflexiones filosóficas sobre una cuestión ético-ciudadana'},
author = {Ahlert, Alvori},
}