@misc{11162/72316,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/72316},
abstract = {Se presenta una aproximación a una ciencia escolar que integre el pensar, el experimentar y el comunicar en la construcción del pensamiento tecnocientífico, que enseñe a regular los propios aprendizajes y a trabajar en interacción. Se ha incidido en aspectos como entender el mundo que nos rodea y poderse implicar en él, dar respuesta a la curiosidad del alumnado, comprender los fenómenos del entorno y poder relacionarlos con su cotidianidad, ejercitar habilidades cognitivo-lingüísticas que favorezcan la construcción de aprendizajes y la comunicación, acompañar al alumnado en la evolución de sus modelos mentales, desarrollar competencias de pensamiento tecnocientífico y desarrollar actitudes y valores, como el respeto a los demás, la autonomía, el espíritu crítico y la capacidad para trabajar en equipo .},
booktitle = {El desarrollo del pensamiento científico-técnico en Educación Primaria. 2008, p. 113-135},
keywords = {ciencias biológicas},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {enseñanza primaria},
title = {Pensar, experimentar y comunicar en el aula de Ciencias, con soporte TIC, en la Educación Infantil y Primaria},
author = {Carbó Cortina, Victòria and Pigrau Solé, Teresa and Tarín Martínez, Rosa María},
}