@misc{11162/72085,
year = {2007},
url = {http://hdl.handle.net/11162/72085},
abstract = {Se presentan los resultados de un estudio cognitivo realizado a un grupo de profesores de matemáticas en formación con la finalidad de caracterizar sus significados personales (interpretaciones personales, errores, dificultades de comprensión, etc)  con respecto al paralelismo y geometría de los cuadriláteros. Usamos la noción de significado en el sentido dado por Godino y Batanero (1994,1997) como el sistema de practicas (actuales y discursivas) masificadas por un sujeto ante una cierta clase de tareas. En nuestro caso las tareas que vamos a proponer involucran las nociones de rectas paralelas, rectas alabeadas, rectas secantes, paralelogramo, cuadrilátero, trapecio y rectángulo.},
booktitle = {Investigación en el aula de matemáticas : estadística y azar. 2007; p.253-259},
keywords = {matemáticas},
keywords = {geometría},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {estudios científicos},
keywords = {congreso},
title = {Significados personales de paralelismo y geometría de los cuadriláteros en la formación de profesores de matemáticas},
author = {Rodriguez, Soroya and Arrieche, Mary and Arrieche, Mario},
}