@article{11162/71751,
year = {1998},
url = {http://hdl.handle.net/11162/71751},
abstract = {Se han organizado las distintas valoraciones  en dos grandes apartados: los elementos facilitadores o positivos y los elementos difícultadores o negativos que han puesto trabas al proceso. La universidad vasca ha tenido un alto grado de implicación y compromiso en los anteriores planes de evaluación desarrollados en el estado y así, este nuevo plan fue percibido por el equipo de gobierno como una oportunidad para dar continuidad y consolidar sus procesos de evaluación. Se elaboró un Proyecto Global de Evaluación Institucional que contempla el periodo 1996-200, en el que se plantea la evaluación  sus  Titulaciones y Departamentos, además  de los servicios y de la gestión global y se decide que sean los centros/departamentos los que libremente decidan su integración en el proceso. Pero en el desarrollo de la primera fase carencias con medidas prioritarias para su solución. Todo ello,  sirve después del examen para evitar posibles errores o corregirlos en futuras experiencias.},
booktitle = {Revista de educación. 1998, n. 316 ; p. 307-318},
keywords = {evaluación},
keywords = {autoevaluación},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {universidad},
keywords = {País Vasco},
title = {Autoevaluación : el caso de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea},
author = {Apodaka Urkijo, Peio},
}