@article{11162/70976,
year = {1970},
url = {http://hdl.handle.net/11162/70976},
abstract = {Se estudia la cuestión de los objetivos en la educación. Este tema se va dibujando como prioritario en el horizonte de la educación contemporánea. La precisa delimitación de los objetivos del plan de estudios, ha sido poco frecuente. De pronto surge la clara conciencia, de que nuestros objetivos están condicionando el quehacer educativo de una manera negativa. La Conferencia de Buenos Aires de 1966, convocada por la UNESCO, se interesó fundamentalmente por la calidad de la enseñanza y para ello trató ampliamente de las cuestiones de métodos, de rendimientos y de evaluación. Con frecuencia los objetivos adquieren un aire antinómico: unas veces se insiste en la formación general como lo decisivo en educación, otras se subraya la coordinación con los puestos de trabajo y la eficiente preparación profesional. Se analiza la ordenación de los objetivos desde el punto de vista axiológico, para lo cual se señala que si la educación no tiene otra finalidad que cultivar al individuo y la sociedad para que sean más valiosos, la ordenación de los objetivos educativos es un asunto de importancia capital.},
booktitle = {Revista de educación. 1970, n. 209 ; p. 19-26},
keywords = {finalidad de la educación},
keywords = {taxonomía de objetivos},
keywords = {sistema de valores},
keywords = {desarrollo cognitivo},
title = {Los objetivos de la educación},
author = {Marín Ibáñez, Ricardo},
}