@article{11162/70146,
year = {1988},
url = {http://hdl.handle.net/11162/70146},
abstract = {Se intenta exponer el estado de la cuestión en cuanto a las relaciones entre Ilustración y alfabetización durante la segunda mitad del siglo XVIII. La actuación de los poderes públicos y eclesiásticos en favor de la alfabetización y escolarización produce acciones valiosas pero aisladas y desiguales, sin bases financieras y sin un propósito global. Las estructuras feudales y estamentales del Antiguo Régimen no permiten ir más allá, sobre todo, en un país en el que la alfabetización no es considerada instrumento de control y proselitismo masivo, por existir otros medios más eficaces y menos peligrosos para el orden establecido. La influencia de tales acciones llegó al medio urbano y más a los hombres que a las mujeres. Para el campo, las provincias y localidades aisladas del tráfico comercial y el sexo femenino en general, no existe ni Ilustración ni Luces. Aunque también influye la censura y controles restrictivos sobre la producción impresa después de la revolución francesa. Todo ello, tiene grandes consecuencias sobre la alfabetización y la escolarización en la utopía ilustrada de España.},
booktitle = {Revista de educación. 1988, n. extraordinario ; p. 275-302},
keywords = {alfabetización},
keywords = {España},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {escolarización},
keywords = {escritura},
keywords = {cultura popular},
title = {Alfabetización e Ilustración : difusión y usos de la cultura escrita},
author = {Viñao Frago, Antonio},
}