@article{11162/69002,
year = {2007},
url = {http://www.revistaeducacion.mec.es/re342/re342_20.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/69002},
abstract = {Se presenta un estudio en el que se ha evaluado la comprensión signada de un grupo de personas sordas signantes (nativas y no nativas en Lengua de Signos Española), a partir del cual se pueden extraer una serie de implicaciones educativas prácticas. En la última década se ha producido en España un notable avance en el reconocimiento de las posibilidades de la Lengua de Signos Española (LSE) como lengua de comunicación dentro del sistema educativo. Es por eso que se prentende concretar hasta qué punto el aprendizaje tardío e informal de la LSE puede afectar su uso como vehículo de transmisión de conocimientos.},
booktitle = {Revista de educación. 2007, n. 342, enero-abril ; p. 419-441},
keywords = {lenguaje de signos},
keywords = {sordo},
keywords = {intérprete},
keywords = {comunicación no verbal},
keywords = {educación especial},
keywords = {investigación educativa},
title = {El uso educativo de la Lengua de Signos Española (LSE) y su problemática},
author = {Reyes Rodríguez Ortiz, Isabel de los and Mora Roche, Joaquín},
}