@article{11162/67938,
year = {1999},
url = {http://hdl.handle.net/11162/67938},
abstract = {Se describen las líneas maestras de la instrucción del futuro. Comienza señalando la necesidad del cambio educativo que debe estar impulsado y dirigido por el nuevo paradigma centrado en el alumno que aprende y en su aprendizaje. Después de analizar los rasgos del nuevo paradigma y el perfil del aprendizaje significativo, se examinan los diferentes enfoques desde los que se aborda esa nueva frontera de la instrucción y su posible síntesis integradora que desemboca en una nueva dinámica del aula, interpretada como comunidad de aprendizaje. La dinámica del aula se revela de una forma operativa a través de una serie de pautas de cambio que afectan a los cuatro ejes del sistema educativo: el alumno, el profesor, las tareas y el contexto.},
booktitle = {Revista de educación. 1999, n. 320, mayo-agosto ; p. 99-119},
keywords = {enseñanza},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {rol del profesor},
keywords = {participación de los estudiantes},
title = {La nueva frontera de la instrucción},
author = {Beltrán Llera, Jesús A.},
}