@article{11162/67215,
year = {2003},
url = {http://hdl.handle.net/11162/67215},
abstract = {El interés que el término burnout está teniendo en la actualidad ha llevado a la investigación a ampliar su campo de estudio. De las primeras investigaciones centradas en profesionales de ayuda se ha pasado a otros ámbitos profesionales y pre-profesionales. Desde la psicología positiva se ha introducido en el estudio del burnout el concepto de engagement como aspecto positivo y óptimo del desarrollo profesional. En este contexto, el objetivo del presente trabajo es analizar el burnout y el engagement en estudiantes universitarios y establecer relaciones con variables demográficas, desempeño y desarrollo profesional. La muestra está compuesta por 525 estudiantes de la Universitat Jaume I de Castellón, pertenecientes a las titulaciones de Psicología, Ingeniería Técnica Informática y Diplomado en Turismo. Los resultados demuestran la existencia de diferencias significativas en las dimensiones de burnout y engagement en función de la edad, el sexo y la titulación que estudian. También se señalan posibles predictores del desempeño y el desarrollo profesional.},
booktitle = {Revista de educación. 2003, n. 330, enero-abril ; p. 361-371},
keywords = {estrés},
keywords = {trastorno emocional},
keywords = {tensión mental},
keywords = {sociología del estudiante},
keywords = {actitud hacia el trabajo},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {investigación educativa},
title = {Niveles de burnout y engagement en estudiantes universitarios : relación con el desempeño y desarrollo profesional},
author = {Martínez Martínez, Isabel María and Salanova Soria, María Luisa},
}