@article{11162/67178,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/67178},
abstract = {Comienza por caracterizar la cultura del esfuerzo y enfoca el asunto como contenido actitudinal específico de la educación secundaria, precisamente como prerrequisito de aquélla. Procura delimitar el significado de cultura y esfuerzo, poniendo a éste en contacto con la laboriosidad clásica. Enmarca la promoción del esfuerzo estudiantil con respecto a otros esfuerzos igualmente necesarios y analiza las relaciones de ese paradigma actitudinal, presentado como un valor, con otros -igualdad y solidaridad-, revisando la eventual vinculación del esfuerzo educativo y la persecución de la excelencia con supuestos peligros emergentes, tales como competitividad en las aulas, elitismo, creación de ventajas injustas y segregación. Finalmente intenta profundizar el el diagnóstico de la situación, revisando los nexos entre desvalorización del esfuerzo, fracaso escolar y promoción automática, para concluir situando el problema en su marco familiar y social.},
booktitle = {Revista de educación. 2002, n. 329, septiembre-diciembre ; p. 207-217},
keywords = {motivación},
keywords = {motivación para los estudios},
keywords = {motivación del rendimiento},
keywords = {evaluación},
keywords = {voluntad},
keywords = {interés},
keywords = {actitud del alumno},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {La cultura del esfuerzo},
author = {Vinuesa Angulo, José María},
}