@article{11162/67176,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/67176},
abstract = {Sitúa la atención en la diversidad de los más capaces en el marco de la escuela inclusiva y de la equidad en educación, movimiento que analiza las dificultades encontradas por las instituciones escolares (y sociales) para aceptar e integrar a la par, la diversidad de las personas y de los grupos que aparece por doquier dentro de la radical igualdad de los seres humanos. En dicho marco, analiza la situación de marginación y olvido vivida por los alumnos superdotados, un grupo que existe en todos los medios sociales y escolares y que precisa una educación de calidad para desarrollar su potencial y ser capaz de integrarse productiva y creativamente en la sociedad. La falta de equidad afecta muy especialmente a los más capaces procedentes de medios socialmente deprimidos. Se detiene en esbozar su situación legal y real en nuestra escuela y termina analizando el tratamiento que les de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación.},
booktitle = {Revista de educación. 2002, n. 329, septiembre-diciembre ; p. 161-180},
keywords = {superdotado},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {integración escolar},
keywords = {legislación educativa},
keywords = {pedagogía diferencial},
title = {Escuela inclusiva, alumnos superdotados y nuevo marco legal de la educación},
author = {Jiménez Fernández, María del Carmen},
}