@article{11162/66900,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/66900},
abstract = {Se presentan los resultados de un estudio de campo realizado entre 1991 y 1994 sobre la fase de prácticas del alumnado en los centros de formación del profesorado de Andalucía. Se divide en cinco partes cada una de las cuales trata sobre los siguientes aspectos: el sentido de las prácticas y la socialización del futuro profesorado, la figura del profesor tutor y su función, la relación entre el alumnado en prácticas y los maestros-as que han realizado las labores de tutorización en las escuelas ilustradas con un caso específico. A partir de un perfil socioprofesional de los implicados y de los juicios de éstos sobre el desarrollo de las prácticas, los datos evidencian que, tras su paso por las aulas y debido al contacto que mantienen con sus tutores y tutoras, se han producido una serie de cambios en su percepción de la tarea docente. Para finalizar, se sugieren vías de acción para diseñar y desarrollar un plan de estudios que apueste por dar mayor importancia a los momentos de inmersión de los futuros docentes en la realidad educativa.},
booktitle = {Revista de educación. 2002, n. 327, enero-abril; p. 267-283},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {profesor en prácticas},
keywords = {tutor de formación},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {relación profesor-alumno},
title = {La tutorización de las prácticas y la socialización del futuro profesorado},
author = {Barquín Ruiz, Francisco Javier},
}