@misc{11162/66757,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/66757},
abstract = {Se presentan los resultados de los estudios realizados sobre la situación de los gitanos en las escuelas españolas, centrándose especialmente en Andalucía donde este colectivo es más abundante. El estudio ofrece un modelo de intervención para ayudar a prevenir el abandono escolar de la adolescencia gitana. El colectivo gitano representa la principal minoría étnica de España y continúa siendo una población desconocida, estereotipada y con claros signos de discriminación en los procesos de acceso y éxito escolar, educativo y profesional. Se pretende ayudar a comprender los diversos factores sociales, escolares y comunitarios que influyen en el éxito o el fracaso académico de la minoría gitana. La mayoría de los gitanos y gitanas permaneció total o parcialmente ajena al sistema escolar público o privado hasta 1980, siendo el absentismo, el analfabetismo y el fracaso escolar los problemas más frecuentes. Sin embargo en las últimas décadas del siglo XX se ha producido la casi completa escolarización en el período de enseñanza obligatoria y gratuita (de 6 a 16 años).},
publisher = {Madrid : Ministerio de Educación, Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2011},
keywords = {abandono de estudios},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {gitano},
keywords = {adolescencia},
keywords = {integración escolar},
title = {Historias de éxito : modelos para reducir el abandono escolar de la adolescencia gitana},
author = {Gamella Mora, Juan Francisco},
}