@misc{11162/65748,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/11162/65748},
url = {http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/lectura-en-pisa.pdf?documentId=0901e72b8072f8d9},
abstract = {Se presenta la teoría que subyace a la evaluación de PISA 2009 e incluye la reelaboración y ampliación del marco de la competencia lectora, que incorpora un aspecto innovador relativo a la capacidad para leer y comprender textos electrónicos. Se definen los conocimientos que los alumnos deben adquirir, así como los procesos que han de llevarse a cabo y los contextos en los que esos conocimientos y destrezas se aplican. Asimismo, se ilustra el área de conocimiento de la lectura y sus aspectos mediante ejemplos de pruebas reales. Finalmente, se presenta la teoría que subyace a los cuestionarios de contexto. PISA (Programme for International Student Assesment) es un estudio de educación comparada que evalúa cada 3 años a los estudiantes de 15 años en su centro educativo, a partir de la evaluación de tres competencias clave: comprensión lectora, competencia matemática y competencia científica.},
publisher = {Madrid : Secretaría General Técnica, Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2010},
keywords = {nivel de conocimientos},
keywords = {informe},
keywords = {evaluación},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {nivel de enseñanza},
keywords = {política de la educación},
keywords = {rendimiento comparado},
keywords = {educación comparada},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {calidad de la enseñanza},
keywords = {OCDE},
title = {La lectura en PISA 2009 : marcos y pruebas de la evaluación},
author = {},
}