@misc{11162/65282,
year = {1996},
url = {http://hdl.handle.net/11162/65282},
abstract = {En este trabajo se analizan cuadernos de alumnos de Secundaria con el objeto de entender cuál es la lógica de su uso. Se produce una aproximación al currículo experimental, donde se manifiestan los intereses del profesorado respecto a la enseñanza y del alumno respecto al aprendizaje. Se estudian las dificultades de expresión de los alumnos ante los problemas escolares que se plantean, el uso ambiguo de los vocablos y la escasa articulación de ideas. El trabajo se articula en tres partes diferenciadas que permitan analizar los cuadernos desde las intenciones de los profesores por mejorar la expresión de los alumnos hasta finalizar con unas propuestas de mejora concretas. En la primera parte se analizan las tipologías que presentan las producciones de los alumnos, en sus contextos teóricos escolares. En la segunda, se estudian los elementos que constituyen los rasgos básicos de un cuaderno en una perspectiva comunicativa. En la tercera, se ejemplifican como programar actividades para facilitar el aprendizaje del alumnado.},
publisher = {Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, Centro de Publicaciones,},
publisher = {Sevilla : Díada, 1996},
keywords = {ejercicio escrito},
keywords = {expresión escrita},
keywords = {evaluación},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {secundaria primer ciclo},
title = {Los cuadernos de los alumnos : una evaluación del currículo real},
author = {Grilles Rodríguez, Jesús Miguel and Llorens Molina, Juan Antonio and Madalena Calvo, José Ignacio and Martínez Laínez, Ana María and Souto González, Xosé Manuel},
}