@misc{11162/6449,
year = {1982},
url = {http://hdl.handle.net/11162/6449},
abstract = {Trataré en esta comunicación de reflexionar sobre un límite en la aplicación del análisis de sistemas al terreno de lo educativo. Un límite que a veces se tiene en cuenta de forma explícita y en otras quizás se da por supuesto, pero que a menudo es también olvidado dando lugar a generalizaciones abusivas o, lo que es prácticamente lo mismo, a interpretaciones simplistas del hecho que se estudia. Una cosa es considerar que con el aparato conceptual y metodológicio de la Teoría General de Sistemas se pueden analizar fructíferamente muchos sectores y aspectos del fenómeno educativo o, incluso, que la TGS permite una atinada aproximación al mismo, y algo bien distinto es afirmar el carácter sistémico de lo educativo en su globalidad y complejidad. Intentaremos cuestionar aquí esta última afirmación.},
booktitle = {Educació i cultura : revista mallorquina de pedagogia. 1982, n. 2 ; p. 107-114},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {principios de educación},
keywords = {filosofía de la educación},
title = {Un límite a la afirmación de lo educativo como sistémico},
author = {Trilla Bernet, Jaume},
}