@misc{11162/64367,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/64367},
abstract = {Se aborda el alcance y la naturaleza de las competencias en la educación. Se aporta una revisión de los orígenes y los programas e instituciones implicadas en el desarrollo de las competencias educativas, situando el currículo como marco de aplicación de las mismas y como objeto de estudio de las distintas teorías, enfoques y presentaciones que lo caracterizan. Se incluyen modelos orientativos que consideran las competencias como parte integrante de los procesos de diseño y desarrollo del currículo que se acomete en los centros educativos. En primer lugar, se expone el proyecto DESECO como ejemplo para la definición y selección de las competencias, para lo cual se conceptualizan y categorizan las mismas, se analizan sus características en los sistemas educativos europeos y se estudia el caso de aplicación español, en todos los niveles educativos, desde la educación básica y obligatoria hasta la formación profesional. A continuación, se describe el concepto de currículo como marco general de las competencias educativas, su definición y las teorías y fuentes sobre el mismo. Para terminar, se muestran pautas para incluir las competencias en la práctica, diseño y desarrollo del curriculum con claves para el desarrollo de las mismas y ejemplos de tareas y situaciones problemáticas reales.},
publisher = {Sevilla : Guadalturia, 2009},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {proyecto educativo de centro},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {sistema educativo},
title = {Las competencias en educación : competencias educativas, diseño y desarrollo del currículo en los centros},
author = {Montero Alcaide, Antonio},
}