@misc{11162/62798,
year = {2001},
url = {http://hdl.handle.net/11162/62798},
abstract = {Es un instrumento de diagnóstico que permite a los profesores vincular la evaluación con la enseñanza, al proporcionar el mapa del recorrido de un niño en su etapa de aprendizaje del lenguaje oral y escrito. Es decir, es utilizado para evaluar y supervisar los progresos de los alumnos de párvulos a lo largo de los siguientes años de escolarización y, da una visión general del nivel alcanzado por éstos, así como, información sobre sus aptitudes hacia la lectura, la escritura y la comprensión.},
publisher = {Oxford : GHPD, 2001},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {lectura},
keywords = {escritura},
title = {How to assess children's literacy, literacy developmental continuum. 'Cómo evaluar la alfabetización de los niños, alfabetización del desarrollo continuo'},
author = {Pemberton, Lesley and Davidson, Nicola and Dewsbury, Alison},
}