@misc{11162/62747,
year = {1987},
url = {http://hdl.handle.net/11162/62747},
abstract = {El pensamiento y el lenguaje de los niños depende, en un principio, del contexto en que se desarrollan sus relaciones interpersonales y, que como consecuencia de ello, los niños ya son hábiles pensadores y usuarios de un lenguaje aún antes de asistir a la escuela. Pero cuando comienza la enseñanza reglada, el éxito depende del desarrollo de nuevas formas de pensar, lo que entraña unas dificultades que no comprendemos y que son aquí analizadas para hacerles frente. Se sugieren una serie de estrategias cómo la forma de enseñar la lectura, que es más importante de lo que hemos supuesto.},
publisher = {London : Fontana Press, 1987},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {psicología del niño},
title = {Children's minds},
author = {Donaldson, Margaret},
}