@misc{11162/62524,
year = {2004},
url = {http://hdl.handle.net/11162/62524},
abstract = {Se destaca la importancia de que los niños pequeños, antes de su escolarización, hayan tenido experiencia con la lectura y la escritura, es decir, que su proceso de familiarizarse con textos de información y con el lenguaje narrativo comience lo antes posible.Estos textos suelen tener un lenguaje sencillo bastante similar al del habla, con frases cortas y estructuras gramaticales simples. Esta temprana alfabetización infantil facilitará la labor del docente en la clase, pues le sirve para aprovechar esta experiencia cotidiana.},
publisher = {Oxford : GHPD, 2004},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {lectura},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {escritura},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {Reino Unido},
title = {How to assess, plan and teach information texts : key stage one, primary 1-3. 'Cómo evaluar, planificar y enseñar textos informativos : etapa clave 1, primaria 1-3'},
author = {Davidson, Nicola and Pemberton, Lesley and Dewsbury, Alison},
}