@misc{11162/62214,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/62214},
abstract = {Para ser hablantes reflexivos y respetuosos no basta con conocer una lengua. Hay que saber además cuándo hablar y cuándo callar; cómo tomar (y dejar) la palabra; qué elementos verbales y no verbales favorecen una escucha activa; cómo adecuar nuestros usos lingüísticos al contexto en que nos desenvolvemos y a nuestra intención comunicativa; cómo salir al paso de incomprensiones y malentendidos. Ser hablantes reflexivos y respetuosos implica, también y sobre todo, ser sensibles a los usos discriminatorios del lenguaje y los abusos de poder a través de la palabra. Porque aprender a discrepar sin herir, elogiar sin adular, aconsejar sin ofender, invitar sin coaccionar, ordenar sin humillar. no es tarea fácil. Y aunque dicen que a conversar se aprende sobre la marcha, estas páginas apuestan por una -pedagogía de la conversación- en las aulas de secundaria.},
publisher = {Barcelona : Octaedro, 2009},
keywords = {conversación},
keywords = {expresión oral},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {comunicación},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Hablar, escuchar, conversar : teoría y práctica de la conversación en las aulas},
author = {Jover Gómez-Ferrer, Guadalupe and García, Jesús María},
}