@article{11162/5927,
year = {2009},
url = {http://161.67.140.29/iecom/index.php/IECom/article/view/165},
url = {http://hdl.handle.net/11162/5927},
abstract = {La incorporación de las TIC al ámbito educativo debe perseguir métodos de enseñanza y aprendizaje activos y reflexivos. El planteamiento de nuestros materiales didácticos digitales e interactivos está centrado en los contenidos de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas de Educación Primaria. El diseño se sustenta en un enfoque constructivista, proporcionando al niño experiencias mediadas de aprendizaje que fomenten la adquisición de estrategias y la autorregulación del aprendizaje. Para ello hemos contemplado la presencia de mascotas que van orientando al alumno en la resolución de tareas, proporcionando pistas específicas para cada error posible que pueda cometer durante el proceso de resolución. Asimismo, va ofreciendo diferentes caminos para llegar a esta resolución en función de las capacidades y estrategias que posea el niño y adecuando las actividades a su nivel madurativo y necesidades educativas. Esta adecuación consiste en plantear una misma actividad con tres niveles diferentes de dificultad. Todo este diseño está recreado en un escenario próximo y atractivo para los alumnos como es el parque natural de Monfragüe.},
booktitle = {IE comunicaciones : revista iberoamericana de informática educativa. 2009, n. 9, enero - junio ; p. 22-34},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {innovación},
keywords = {lengua española},
keywords = {matemáticas},
keywords = {método multimedia},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {tecnología de los medios de comunicación},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
title = {Funcionalidad y niveles de integración de las TIC para facilitar el aprendizaje escolar de carácter constructivista},
author = {Cuadrado Gordillo, Isabel and Fernández Antelo, Inmaculada},
}