@misc{11162/58829,
year = {1993},
url = {http://hdl.handle.net/11162/58829},
abstract = {El presente libro hace un recorrido por los diferentes elementos del currículo, sobre los que presenta una reflexión y una fundamentación teórica y finalmente unas consideraciones para la población estudiantil con necesidades educativas especiales. En la primera parte los autores defienden una educación científica para todos, no sólo para los que van a hacer de la ciencia o la tecnología su profesión, sino para todos los alumnos que van a transformarse en ciudadanos críticos en una sociedad en continuo cambio, y para los que es imprescindible una cultura científica. En la segunda parte se habla de las finalidades y objetivos, de los diferentes métodos de enseñanza de las ciencias, de la evaluación, de los contenidos y la organización, y finalmente de la importancia que tiene la comunicación, tanto verbal como no verbal, en el proceso que se da a diario en el aula. Asimismo se describen tres experiencias en centros ingleses de secundaria.},
publisher = {Madrid : Narcea, 1993},
keywords = {educación científica},
keywords = {educación tecnológica},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {rendimiento},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {motivación para los estudios},
title = {Ciencia para todos en secundaria},
author = {Hodson, Derek and Reid, David J.},
}