@misc{11162/58423,
year = {1999},
url = {http://hdl.handle.net/11162/58423},
abstract = {Con este manual de didáctica se pretende, de acuerdo con la reforma educativa, desarrollar en el alumno capacidades y valores por medio de contenidos y métodos (procedimientos en el marco de la educación entendida como intervención en procesos cognitivos y afectivos) con el fin de desarrollar personas capaces de vivir y convivir como personas, ciudadanos y profesionales. Se desarrolla el concepto de curriculum desde un marco global de las teorías curriculares, se presentan los modelos de enseñanza-aprendizaje, el concepto de enseñanza centrada en procesos como derivación de la escuela activa, una propuesta global de diseños curriculares aplicados, concepto del proceso del aprendizaje científico constructivo y significativo y se considera que la enseñanza está subordinada al aprendizaje y no viceversa; desde estos supuestos se considera el currículum como una selección cultural y un modelo de aprendizaje-enseñanza, lo cual conduce a una didáctica socio-cognitiva aplicada donde el profesor actúa como mediador de la cultura social y del aprendizaje.},
publisher = {Madrid : EOS, 1999},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {desarrollo cognitivo},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {ambiente social},
keywords = {ambiente cultural},
keywords = {estudiante},
title = {Aprendizaje y curriculum : didáctica socio-cognitiva aplicada},
author = {Román Pérez, Martiniano and Díez López, Eloísa},
}