@article{11162/5228,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/5228},
url = {http://www.psicothema.com/pdf/3843.pdf},
abstract = {Los objetivos de este estudio son, por una parte, presentar la versión española de diferentes instrumentos que evalúan Empatía, Conducta prosocial, Agresividad, Autoeficacia y Responsabilidad personal y social; y, por otra, analizar qué variables podrían predecir la responsabilidad. Los participantes, 822 alumnos de 8 a 15 años, pertenecientes a 11 centros educativos de la Comunidad Valenciana, completaron versiones españolas del Index of Empathy for Children and Adolescents, la Prosocial Behaviour y la Physical and Verbal Aggression, la Multidimensional Scale of Perceived Self-Efficacy y el Contextual Self-Responsibility Questionnaire. Mediante modelos de ecuaciones estructurales (SEM) se ha comprobado que Conducta prosocial, Empatía y Percepción de eficacia predicen positivamente la Responsabilidad personal y social de los escolares, mientras que la Agresividad ha mostrado relaciones negativas con la Responsabilidad. Se discuten los resultados y sus implicaciones para la educación.},
booktitle = {Psicothema. 2011, v. 23, n. 1 ; p. 13-19},
keywords = {resultado de investigación},
keywords = {conducta del alumno},
keywords = {cuestionario},
keywords = {conducta social},
keywords = {empatía},
keywords = {agresividad},
keywords = {responsabilidad},
keywords = {modelo estadístico},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {Valencia},
title = {Relaciones entre empatía, conducta prosocial, agresividad, autoeficacia y responsabilidad personal y social de los escolares},
author = {Gutiérrez Sanmartín, Melchor and Escartí Carbonell, Amparo and Pascual Baños, María del Carmen},
}