@misc{11162/47029,
year = {1997},
url = {http://hdl.handle.net/11162/47029},
abstract = {Este material, dirigido al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, se basa en el modelo educativo elaborado por Pierre y Dina Van Hiele para la enseñanza de la Geometría, aunque puede aplicarse a cualquier área de las Matemáticas. En dicho modelo se describen los diferentes Niveles de Razonamiento en los que se puede encontrar cada alumno o alumna y las Fases de Aprendizaje que le posibilitan para el acceso a un nivel de razonamiento superior. Se desarrolla una unidad didáctica sobre La Semejanza en Geometría. Las actividades que se proponen están clasificadas según cuatro niveles de razonamiento: de reconocimiento, de análisis, de clasificación y de deducción formal. Además, dentro de cada nivel, están están secuenciadas según cuatro fases: información, orientación dirigida, explicitación,orientación libre e integración. Se incluyen orientaciones para la evaluación del nivel de razonamiento, así como una propuesta de actividades que pueden utilizarse como instrumento para una evaluación final.},
publisher = {Vitoria-Gasteiz : Gobierno Vasco, Departamento de Educación, Universidades e Investigación, 1997},
keywords = {matemáticas},
keywords = {geometría},
keywords = {aprendizaje},
title = {Tratamiento de la diversidad en Geometría : el Modelo de Van-Hiele},
author = {Arieta Araunabeña, Mikel and Lacalle López, Mari Cruz and López Roldán, Milagros},
}