@article{11162/4572,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/4572},
url = {http://www.psicothema.com/pdf/3491.pdf},
abstract = {El objetivo de esta investigación ha consistido en analizar los efectos del videojuego Tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos. Para ello se utilizó un diseño de grupo control pretest- postest, y se seleccionó una muestra de 62 niños (26 niñas y 36 niños) de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria con un rango de edad entre 9 y 12 años (M= 126.7; DT= 11.7). Una vez seleccionados, se asignaron al azar a un grupo Experimental (N= 32) y a un grupo Control (N= 30). Se administraron distintas tareas de conciencia fonológica de la Batería Multimedia Sicole-R que incluían diferentes tipos de estructura silábica. Se analizó si el entrenamiento multimedia contribuye a mejorar los procesos fonológicos teniendo en cuenta el rendimiento alcanzado en función del tipo de tarea y tipo de estructura silábica y si ello contribuye a mejorar el reconocimiento de palabras. Los resultados demuestran que cuando se controla la posición del fonema, el entrenamiento en segmentación y síntesis en palabras con estructura CV predice de forma significativa la mejora en los procesos de reconocimiento de palabras.},
booktitle = {Psicothema. 2008, v. 20, n. 3 ; p. 347-353},
keywords = {resultado de investigación},
keywords = {dislexia},
keywords = {dificultad para la lectura},
keywords = {niño},
keywords = {reconocimiento de palabras},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {juego de ordenador},
keywords = {vídeo interactivo},
keywords = {análisis de regresión},
title = {Efectos del videojuego Tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos},
author = {Jiménez González, Juan Eugenio and Rojas Martínez, Estefanía},
}