@misc{11162/45482,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/45482},
url = {http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2963033},
abstract = {Se centra en el estudio de los personajes femeninos de otras etnias, con el fin de examinar que modelo de mujer se transmitía a los niños y a las niñas a través del imaginario de los manuales escolares. Se analizan 394 manuales españoles, 111 libros de texto holandeses y 95 libros franceses. A la luz de los resultados obtenidos llama la atención  la invisibilidad de estos personajes. Las minorías étnicas o raciales apenas están representadas en la iconografía de los manuales escolares. Otro aspecto a destacar es la imagen negativa de ciertos grupos y  la estereotipación al representarse a ciertos grupos siempre en el mismo papel.},
booktitle = {El largo camino hacia una educación inclusiva : la educación especial y social del siglo XIX a nuestros días : XV Coloquio de Historia de la Educación. 2009, v. 1 ; p. 815},
keywords = {libro de texto},
keywords = {ilustración},
keywords = {discriminación sexual},
keywords = {discriminación racial},
keywords = {discriminación social},
keywords = {historia de la educación},
title = {Las imágenes como fuente de exclusión : los personajes femeninos de otras etnias en los manuales escolares : el caso de España, Francia y Holanda (1901-1940)},
author = {Risueño Jurado, Virginia},
}