@article{11162/4518,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/4518},
url = {http://www.psicothema.com/pdf/3430.pdf},
abstract = {Los estilos educativos paternos constituyen uno de los elementos claves de la socialización familiar. El objetivo de estas páginas es mostrar los resultados de una investigación llevada a cabo en el Principado de Asturias con 2.965 familias que tienen niños de Educación Infantil y Primaria (5-8 años). Dicho estudio trata de analizar, entre otros aspectos, las tendencias de comportamiento paternas en la educación de los hijos-as. El análisis de los resultados obtenidos nos permite: 1) determinar cuál son las tendencias actitudinales y comportamentales que prefieren y utilizan, habitualmente, los padres-madres para la crianza y educación de sus hijos; 2) determinar el número de personas que tienen un estilo educativo definido y delimitar las características socioeducativas que estos padres representan. Finalmente, se plantea la necesidad de cambiar algunos comportamientos parentales e insistir en los programas de educación familiar, a fin de promover modelos de prácticas educativas y modificar o mejorar prácticas existentes.},
booktitle = {Psicothema. 2008, v. 20, n.1 ; p. 62-70},
keywords = {resultado de investigación},
keywords = {educación familiar},
keywords = {responsabilidad de los padres},
keywords = {relación padres-alumno},
keywords = {ambiente familiar},
keywords = {análisis factorial},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {transición educación infantil-educación primaria},
keywords = {educación preescolar},
title = {Estilos de educación familiar},
author = {Torío López, Susana and Peña Calvo, José Vicente and Inda Caro, María de las Mercedes},
}