@phdthesis{11162/41888,
year = {1990},
url = {http://hdl.handle.net/11162/41888},
abstract = {Se estudian los derechos humanos en la educación como contenido curricular y como fundamento de la teoría y la práctica educativa. Comienza negando que la práctica y el conocimiento educativo deban entenderse como un saber tecnológico sin tener en cuenta la dimensión humana. Se aborda el estudio de los derechos humanos, sus características y fundamentos. Se trata la enseñanza de los derechos humanos en los distintos niveles educativos, incluido el universitario, y la formación necesaria de los educadores para emprender esta enseñanza. Se ofrece un modelo para comprender y practicar la educación como un derecho humano. Se muestra la necesidad de entender la educación como una tarea reflexiva, ética y comprometida. Los derechos humanos deben formar parte de la acción educativa. La síntesis coherente y radical del proceso educativo estriba en conocer que las finalidades educativas son finalidades humanas, que deben estar orientadas a la condición humana, lo cual se convierte en el objetivo de la Educación.},
publisher = {Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 1991},
booktitle = {Tesis Doctorales ; 11/91},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {filosofía de la educación},
keywords = {derechos humanos},
keywords = {finalidad de la educación},
title = {El sentido de los derechos humanos en la teoría y la práctica educativa},
author = {Gil Cantero, Fernando},
}