@phdthesis{11162/41724,
year = {1995},
url = {http://hdl.handle.net/11162/41724},
abstract = {Se pretende analizar la valoración que hacen los estudiantes de las unidades didácticas de la UNED de Pedagogía experimetal adaptación, I y II y la Psicología matemática adaptación, I y II de las carreras de Ciencias de la educación y Psicología, respectivamente y su influencia en el rendimiento académico de la asignatura. Alumnado de Ciencias de la Educación y Psicología de los centros asociados de la UNED en Madrid. Se aportan una serie de datos, información y valoraciones que contribuyan a la mejora del material impreso en general y de las unidades didácticas en particular, revindicando su valor pedagógico potencial como medio de comunicación escrita en los sistemas de enseñanza-aprendizaje abierto y-o a distancia. Primero se determina el grado en que las unidades didácticas son percibidas como instrumentos valiosos de aprendizaje para determinar la relación entre rendimiento académico y valoración, por parte del alumnado, de dichas unidades. Se elabora y valida un cuestionario para la recogida de información. Es una investigación evaluativa (descriptiva y aplicada), activa, ex-post-facto y orientada a la mejora y a la toma de decisiones.},
keywords = {universidad a distancia},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {investigación aplicada},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
keywords = {lección},
title = {Panorama educativo de la villa de Madrid (1930-1936)},
author = {Poblador Diéguez, Alfredo},
}