@misc{11162/41180,
year = {1992},
url = {http://hdl.handle.net/11162/41180},
abstract = {La experiencia crea un espacio dedicado al desarrollo psicomotor. En este espacio los materiales se distribuyen en tres rincones: sensorio-motor, simbólico y cognitivo. Se trabaja mediante el juego y se potencia el aprendizaje en libertad, la autonomía personal y el respeto y la solidaridad con los otros alumnos. El objetivo primordial es conseguir un desarrollo integral, armónico y equilibrado del niño (motriz, emocional-social e intelectual). Otros objetivos más específicos son: conocer e identificar diferentes partes del cuerpo; coordinar y controlar movimientos; manejar diferentes materiales plásticos (plastilina, arcilla), etc. Para conseguir estos objetivos se llevan a cabo las siguientes actividades: sesiones de juego simbólico, juegos para desarrollar el esquema corporal (reconocimiento de su imagen en un espejo), ejercicios de lateralidad, ejercicios de psicomotricidad fina, de imitación de sonidos, etc. La evaluación se hace mediante la observación directa, anotando en listas y anecdotarios los progresos de cada alumno.},
organization = {Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y Cultura},
keywords = {distribución del aula},
keywords = {desarrollo psicomotor},
keywords = {socialización},
keywords = {educación preescolar},
title = {Experiencia de psicomotricidad relacionada con niños de Preescolar},
author = {Galeano Ávila, M.},
}