@article{11162/38279,
year = {2000},
url = {http://hdl.handle.net/11162/38279},
abstract = {La iniciación profesional en la enseñanza constituye para profesores y profesoras un período de grandes conflictos, expectativas y responsabilidades. Este trabajo es el relato de una experiencia de encuentro entre una profesora experimentada y una profesora novel en el ámbito de la enseñanza universitaria en el desarrollo de la asignatura 'Diseño y Evaluación de Materiales Didácticos', materia correspondiente a tercer curso de la titulación de pedagogía. A través de la metodología basada en la reflexión sobre la acción la profesora principiante examina, con la elaboración de un diario de aula y través de las notas de campo, el discurso de la profesora experimentada, los materiales elaborados, los principios didácticos seguidos, las intervenciones y consideraciones de los alumnos y alumnas, etc. Se valora la experiencia como beneficiosa para posibilitar la construcción del conocimiento profesional compartido entre profesores principiantes y experimentados.},
booktitle = {Aula de innovación educativa. 2000, n. 95, octubre ; p. 61-65},
keywords = {profesor},
keywords = {iniciación profesional},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {evaluación del profesor},
keywords = {perfeccionamiento de profesores},
keywords = {universidad},
title = {Principiantes y experimentación : una experiencia de encuentro},
author = {Fernández Tilve, María Dolores and Montero Mesa, María Lourdes},
}