@article{11162/38001,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/38001},
url = {https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/266},
abstract = {Se trata de una experiencia realizada en la Escuela Infantil Municipal Egunsenti, de Pamplona. Su objetivo, hacer comprender que llenar es vaciar. El espacio vacío se convierte en algo especialmente interesante y atractivo a través de talleres: cajas grandes y pequeñas con orificios de distintos tamaños; juegos de llenar y vaciar con la arena y con otros materiales; montañas de barro con distintas cavidades; o un espacio vacío del aula que cada día se transforma a partir de las iniciativas de los niños. Todas las propuestas que se construyen en el taller, en la clase y en el patio, sirven para ser conscientes de que para llenar hay que vaciar. Esta idea hace reflexionar sobre qué es el lleno y el vacío y a utilizarlos como metáfora para dar sentido a una manera de entender la escuela y las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Los adultos llenan mucho espacio en su relación con los niños. No se deja vacío necesario para que pueda ser y crecer. Los niños necesitan el silencio, la pausa y el intervalo, para pensar sobre las cosas que ven y que hacen.},
booktitle = {Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa. 2011, n. 42 ; p. 91-94},
keywords = {método educativo},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {escuela alternativa},
keywords = {taller escolar},
keywords = {actividades creativas},
title = {Llenos y vacíos : una experiencia en 0-3 años},
author = {Araujo Hualde, Ana},
}