@article{11162/37800,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/37800},
abstract = {El análisis de la inmigración exige una actualización de las propuestas didácticas y de los recursos educativos. Se puede abordar desde dos enfoques: el cognitivo y el socioafectivo. El primero pretende aportar conocimientos para comprender mejor el fenómeno y favorecer la convivencia. El segundo invita a los alumnos a ponerse en el lugar del otro. Se muestran distintas actividades y estrategias referidas a cada uno de los enfoques.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2012, n. 420, febrero ; p. 72-75},
keywords = {alumno extranjero},
keywords = {inmigración},
keywords = {integración racial},
keywords = {integración escolar},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {Aprender sobre inmigración en tiempos de incertidumbre},
author = {Essomba Gelabert, Miquel Àngel},
}