@article{11162/34782,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/34782},
abstract = {Se expone la premisa de que las iniciativas de aprendizaje-servicio (APS) compartan la filosofía de los proyectos educativos de ciudad. Se analiza el rol de las administraciones en su implementación y se apuntan unas orientaciones para planificar estas actividades. Algunos posibles roles son: el aval de proyectos a través del reconocimiento, tanto legal como legitimador en la consecución de facilidades para su ejecución; otro rol es la divulgación de proyectos y difusión de la idea confeccionando una cartera de servicios necesarios en su territorio. Estas propuestas desarrollan la personalidad social y activan el compromiso cívico. Se reflexiona, antes de emprender un proyecto de APS, sobre tres aspectos: las experiencias previas, más o menos próximas al aprendizaje-servicio; los tipos de servicios educativamente interesantes; y el proceso metodológico constituido por la planificación, ejecución y evaluación. Se aporta un cuadro del proceso de implementación, formado por cinco etapas: preparación del educador; planificación con el grupo; ejecución con el grupo; evaluación con el grupo; y la evaluación del educador.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2006, n. 357, mayo ; p. 64-68},
keywords = {educación cívica},
keywords = {educación social},
keywords = {conducta social},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {administración pública},
keywords = {ciudad},
title = {Proyectos para mejorar la ciudadanía},
author = {Bosch Vila, Carme and Batlle Suñer, Roser},
}