@article{11162/33822,
year = {2004},
url = {http://hdl.handle.net/11162/33822},
abstract = {Una profesora de historia de 4õ de ESO selecciona el acontecimiento del 11-S para trabajar en el aula. La intención es la de abrir un espacio de reflexión y análisis sobre las fuentes de información y la construcción de conocimiento a partir de problemas relevantes del entorno en que vivimos. La propuesta atraviesa una serie de fases: el establecimiento de premisas sobre los binomios informar-opinar o narrar-explicar; la elaboración de un guión de trabajo -esquema explicativo y organizativo de la información que se quiere tratar, como el conflicto árabe-israelí, el fundamentalismo y el gran poder de Estados Unidos- y la expresión de los propios deseos y voluntad del aula. Con propuestas como esta, se abordan además de manera constructiva y creativa cuestiones como la socialización del alumno en la vida real o la construcción de la ciudadanía.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2004, n. 336, junio ; p. 72-74},
keywords = {método activo},
keywords = {historia contemporánea},
keywords = {trabajo de clase},
keywords = {educación cívica},
keywords = {relación escuela-comunidad},
title = {El 11 de septiembre en una clase de historia},
author = {Molina Galvañ, María Dolores},
}