@article{11162/33629,
year = {2003},
url = {http://hdl.handle.net/11162/33629},
url = {https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/226-06.pdf},
abstract = {Este artículo analiza los principales cauces didácticos de la pedagogía bajo medieval en su proceso de enseñanza aprendizaje. Se trata de un periodo en el que el despertar de una conciencia más racional, secular y humanista de la cultura dio pie a un considerable desarrollo didáctico que fijó sus puntos de interés en tres ejes de especial interés pedagógico: la selección de la información y el problema de su validez u objetividad, las formas de almacenar y retener la información, y la eficacia en la transmisión y adquisición del conocimiento.},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 2003, n. 226, septiembre-diciembre ; p. 511-526},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {historia medieval},
keywords = {historia de la educación},
title = {La didáctica bajomedieval : una apuesta por la pedagogía activa},
author = {Vergara Ciordia, Francisco Javier},
}