@article{11162/33029,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/33029},
url = {https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/223-01.pdf},
abstract = {La pedagogía ha sido desarrollada como una teoría científica, con lo cual se ha convertido en una Ciencia empírica de la Educación. Por otro lado la educación es una actividad práctica, y en este sentido el educador ha de echar mano de elementos no científicos (valores, creencias, convicciones). Este proceso es esencial para el educador en su acción de educar, y tiene que ver con la Pedagogía Práctica, en unos principios metaempíricos necesarios para guiar y orientar tanto a los individuos como a los grupos.},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 2002, año LX, n. 223, septiembre-diciembre ; p. 399-413},
keywords = {ciencias de la educación},
keywords = {práctica pedagógica},
title = {Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía},
author = {Brezinka, Wolfgang},
}