@article{11162/32458,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/32458},
abstract = {El WISC-R constituye uno de los instrumentos más empleados en el diagnóstico de alumnos superdotados. Este trabajo tiene como objetivo analizar si el WISC-R proporciona suficiente información sobre los perfiles cognitivos de los alumnos de alta capacidad intelectual. Para ello, se han revisado los resultados obtenidos en la aplicación de este instrumento a una muestra de 184 alumnos de 6 a 9 años, cuyos CIs se distribuyen desde un nivel de Inteligencia Media Baja a un nivel de Inteligencia Muy Superior.},
booktitle = {Bordón. 2002, v. 54, n. 2-3 : p. 419-429},
keywords = {superdotado},
keywords = {diagnóstico},
keywords = {capacidad cognitiva},
keywords = {datos estadísticos},
keywords = {resultado de investigación},
title = {El WISC-R como instrumento de diagnóstico de alumnos de alta capacidad intelectual : un estudio descriptivo},
author = {Peralta, Felisa and Repáraz Abaitua, María Rosario},
}