@article{11162/32448,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/32448},
abstract = {El objetivo del trabajo es estudiar la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) como modelo para identificar perfiles de alumnos que muestran habilidades extraordinarias en áreas concretas como el arte, la música, los deportes, el teatro, la lengua, etc. Para ello, comentamos las clasificaciones que sobre talentos se realizaron en los años cincuenta y, más tarde, en los setenta. Después, pasamos a comentar los fundamentos teóricos de las IM, como procedimiento orientado a valorar alumnos que manifiestan un gran potencial en alguna de las inteligencias. En tercer lugar se definen los diferentes tipos de talentos, desde el marco conceptual del modelo de las Inteligencias Múltiples. En cuarto lugar; apuntamos el procedimiento de evaluación desde las diferentes ópticas de los profesores, padres y alumnos. En quinto lugar analizamos los datos procedentes de un estudio consistente en identificar el perfil de un alumno talentoso. Finalmente, se extraen unas conclusiones.},
booktitle = {Bordón. 2002, v. 54, n. 2-3 : p. 283-295},
keywords = {superdotado},
keywords = {inteligencia},
keywords = {capacidad},
keywords = {habilidad},
keywords = {valoración},
keywords = {detección},
title = {Inteligencias múltiples y talentos específicos},
author = {Prieto Sánchez, María Dolores and Ferrándiz García, Carmen and Ballester García, Pilar},
}