@article{11162/32447,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/32447},
abstract = {El artículo comenta los factores que la investigación educativa considera de mayor influencia en el rendimiento escolar y justifica la organización del aula bajo un modelo de enseñanza-aprendizaje adaptativo. Se describen las principales características del proceso y las dimensiones curricular, prescriptiva y exploratoria de un programa de enseñanza adaptativa que responda a las necesidades especiales del alumnado de altas capacidades. Los resultados más destacables de esta acción educativa especializada son el aumento de competencia curricular del alumnado y la mejora de interacciones entre éste y el profesorado.},
booktitle = {Bordón. 2002, v. 54, n. 2-3 : p. 269-281},
keywords = {superdotado},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {rendimiento},
keywords = {adaptación},
keywords = {intervención},
keywords = {enseñanza individualizada},
title = {La adaptación curricular de aula para el alumnado de altas capacidades},
author = {Fernández Fernández, Samuel},
}