@article{11162/31549,
year = {2001},
url = {http://hdl.handle.net/11162/31549},
abstract = {Las formas de organización de la actividad del aula, de relación entre los participantes y del discurso educativo condicionan los tipos de aprendizajes que se producen. Hasta ahora, esos procesos de aprendizaje tienen un carácter eminentemente individual a pesar de ser el aula un fenómeno social. Las actuales concepciones constructivistas apuestan por un aprendizaje dentro de formas de interacción social y educativa. Se basan en una visión del conocimiento como fenómeno social, algo que debe reflejarse en las prácticas docentes cotidianas.},
booktitle = {Aula de innovación educativa. 2001, n. 102, junio ; p. 69-71},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {teoría del aprendizaje},
keywords = {aprendizaje social},
keywords = {proceso de aprendizaje},
title = {Asumir la naturaleza social del aprendizaje},
author = {Cubero, Rosario},
}