@article{11162/31504,
year = {2001},
url = {http://hdl.handle.net/11162/31504},
abstract = {La vivencia de valores democráticos, como los de justicia, tolerancia y no-violencia es necesaria para la construcción de una cultura de convivencia pacífica en los centros. Para ello será necesario establecer una autoridad moral que sirva de modelo para la comunicación entre profesor y alumno. Se intenta abrir un debate sobre los modelos idóneos para la resolución pacífica de los conflictos, definiendo tres tipos de conflictos: de relación-comunicación, de intereses-necesidad y el de preferencias, valores y creencias. La resolución de los conflictos se determina en tres dimensiones, la de la reparación, la reconciliación y la resolución. Se desarrollan en el mismo tres modelos de resolución, el punitivo-sancionador, el relacional y el punitivo-relacional, describiéndolos y aportando sus características y sus limitaciones.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2001, n. 304, julio-agosto ; p. 22-28},
keywords = {relación profesor-alumno},
keywords = {solución de conflictos},
keywords = {violencia},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {modelo},
keywords = {disciplina},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {castigo},
title = {Modelos de regulación de la convivencia},
author = {Torrego Seijo, Juan Carlos},
}