@article{11162/31151,
year = {2001},
url = {http://hdl.handle.net/11162/31151},
abstract = {Se analiza la forma de acercar el arte contemporáneo a los alumnos de educación secundaria, y cuáles son los métodos más eficaces para su enseñanza y aprendizaje. Se opta por tratar el arte contemporáneo en una unidad didáctica específica. Siempre desde una metodología participativa, se busca crear motivación ante el tema y estudiar las ideas previas que el alumnado pueda tener. La selección de los contenidos para esta unidad didáctica se basa en la génesis del arte contemporáneo, en su contexto histórico, en las ideas de los artistas o en nuevas concepciones que surgen como la del arte como expresión de una realidad interna. Las actividades propuestas son de tres tipos: de reflexión, de producción artística y una tercera de análisis crítico o apreciación estética.},
booktitle = {Aula de innovación educativa. 2001, n. 98, enero ; p. 37-40},
keywords = {educación artística},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {arte},
keywords = {historia del arte},
keywords = {actividades creativas},
keywords = {lección},
keywords = {debate},
title = {La enseñanza del arte contemporáneo : una asignatura pendiente en la educación secundaria obligatoria},
author = {Maeso, Francisco},
}