@article{11162/28527,
year = {2007},
url = {http://hdl.handle.net/11162/28527},
url = {https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-resumen-principios-estrategias-intervencion-educativa-personas-13153306},
abstract = {Se analiza la intervención educativa en comunicación de personas con un trastorno del espectro autista desde el enfoque del programa TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children). El artículo se estructura en seis apartados: en el primero se revisan algunos conceptos necesarios para entender la filosofía del TEACCH sobre la comunicación en el autismo, en el segundo se da una explicación de los principios de intervención educativa establecidos por el TEACCH, en el tercero se introduce la enseñanza estructurada como la manera central de intervención del TEACCH y cómo esta responde a las características del autismo, en el cuarto se analiza la manera en que la enseñanza estructurada aborda problemas de comunicación organizando el ambiente y asegurando la generalización de las habilidades adquiridas, en el quinto se explica el papel que juega una evaluación cuidadosa y continuada en el establecimiento de un plan de intervención efectivo y en el sexto se exponen los componentes de la enseñanza estructurada seguidas por la explicación de los sistemas de comunicación.},
booktitle = {Revista de logopedia, foniatría y audiología. 2007, v.27, n. 4, octubre-diciembre ; p. 25-38},
keywords = {autismo},
keywords = {intervención},
keywords = {comunicación},
keywords = {competencia comunicativa},
title = {Principios y estrategias de intervención educativa en comunicación para personas con autismo : TEACCH},
author = {Gándara Rossi, Carmen Carolina},
}