@article{11162/270568,
year = {2024},
url = {https://aldizkariak.ueu.eus/index.php/uztaro/article/view/5081/5257},
url = {https://hdl.handle.net/11162/270568},
abstract = {Se investiga la relación entre el juego simbólico y el género que realizan los niños y niñas en un aula de 5 años de Educación Infantil. Los participantes en este estudio han sido 15 niños y niñas de 5 años de Educación Infantil del centro escolar de un municipio vizcaíno. En las observaciones no participativas realizadas a lo largo de tres semanas para ello, se han identificado diferentes expresiones de género en el juego simbólico infantil. Así, en este trabajo se concluye que los niños y niñas de Educación Infantil ya tienen interiorizados los roles de género y los estereotipos de género.},
abstract = {Haur  Hezkuntzako  5  urteko  gela  batean  haurrek  gauzatzen  duten  jolas  sinbolikoaren  eta  generoaren  arteko  harremana  ikertzen da. Ikerketa honen parte-hartzaileak Bizkaiko udalerri bateko ikastetxeko Haur Hezkuntzako  5  urteko  15  haur  izan  dira.  Horretarako  hiru  astetan  zehar  egindako  behaketa   ez   parte-hartzaileetan,   haurren   jolas   sinbolikoan   genero-adierazpen   desberdinak  identifikatu  dira.  Horrela,  Haur  Hezkuntzako  haurrek  jada  genero-rolak  eta  genero-estereotipoak  barneratuta  dituztela  ondorioztatu  da.},
booktitle = {Uztaro : giza eta gizarte-zientzien aldizkaria. 2024, n. 131 ; p. 51-68},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {juego educativo},
keywords = {estereotipo},
keywords = {diferencia de sexo},
keywords = {juego},
keywords = {símbolo},
title = {Jolasaren arakatzea eta planteamendua genero-ikuspegitik Haur Hezkuntzako bost urteko gela batean},
doi = {10.26876/uztaro.5081},
author = {Retes Núñez, Enara and Rodríguez Negro, Josune and Martínez Merino, Nagore},
}