@misc{11162/27053,
year = {1982},
url = {http://hdl.handle.net/11162/27053},
abstract = {En este trabajo se intenta reivindicar para los niños, como actividad inminente de su propio psiquismo, el teatro  en su forma más pura y elemental, representado por ellos mismos y dentro del marco escolar.. El proceso seguido ha sido de carácter descriptivo-explicativo, es un estudio teórico en el que se van simultaneando la descripción con la explicación sobre las distintas cuestiones que en el mismo se tratan.. Los instrumentos empleados son todos ellos bibliográficos.. Descriptiva.. El niño es una unidad psicofísica en evolución. La inteligencia, afectividad, sociabilidad, psicomotricidad..son conjuntos integrados que, biológicamente potenciales, han de ser estimulados a través de la accción. La forma más adecuada de accionar sobre ellos es por medio de actividades naturales e inmanentemente al propio sujeto. El juego y el arte son las actividades por excelencia entre las actividades naturales infantiles.A través de ellos podemos saber el grado de desarrollo psicofísico infantil, y consecuentemente, las lagunas en las que ha de incidir la acción educativa. El juego drámatico es una actividad artística-lúdica, se adecúa a las necesidades e intereses de los niños. Por último, el psicodrama es un juego dramático realizado en función de la pedagogía terapeútica..},
keywords = {juego},
keywords = {afectividad},
keywords = {infancia},
keywords = {teatro escolar},
keywords = {imitación},
keywords = {desarrollo del niño},
keywords = {creatividad},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {dramatización},
title = {El niño, el juego dramático y la escuela},
author = {Aldazábal, Fernando},
}