@article{11162/270431,
year = {2025},
url = {https://aiem.es/article/view/v27-morales-pino-lugo-etal/5881-pdf-es},
url = {https://hdl.handle.net/11162/270431},
abstract = {Se estudia la caracterización de los procesos subyacentes al razonamiento geométrico que promueven los libros de texto de Educación Secundaria de Chile. Para ello, se consideran las tareas correspondientes al eje temático de geometría. Se realiza un análisis de contenido, utilizando herramientas del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, con el fin de identificar los objetos y procesos matemáticos promovidos en las tareas de los libros de texto. Los resultados muestran que, si bien todas las tareas analizadas promueven algún tipo de proceso (visualización, medición, construcción, representación y deducción), predomina el proceso de medición que pone en juego procedimientos aritméticos-algebraicos, lo que va en detrimento del razonamiento geométrico en las prácticas etiquetadas como geométricas en los libros de texto.},
booktitle = {Avances de investigación en educación matemática. 2025, n. 27 ; p. 62-85},
keywords = {libro de texto},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {Chile},
keywords = {geometría},
keywords = {razonamiento},
title = {Razonamiento geométrico promovido en tareas de libros de texto de Educación Secundaria de Chile},
doi = {10.35763/aiem27.5881},
author = {Morales Ramírez, Guadalupe and Pino-Fan, Luis Roberto and Lugo Armenta, Jesús Guadalupe and Caviedes Barrera, Sofía},
}